Учени възроптаха срещу новия Закон за образованието
30 Октомври 2015, Петък
Специалисти от секция „Педагогика и психология" при Съюза на учените в България изпратиха тези дни декларация до Народното събрание,
Автор: Десант
премиера, президента, просветния министър и други отговорни фактори, в която алармират, че новият Закон за предучилищното и училищното образование създава реални условия за унищожаването му. Те настояват прилагането на нормативния акт да бъде спряно незабавно, тъй като той е незакономерен и несъстоятелен.
Учените протестират, че в нарушение на правата, дадени по Конституция на представителите на обществените организации, авторите на Закона не са се съобразили с тяхното мнение и становище относно съхраняването на традициите в българското образование и с направените от тях препоръки при неговото обсъждане в парламента.
„Налице е научна непрецизност при употребата на фундаменталните понятия – възпитание, образование, обучение. Неоснователно възпитанието се заменя с компетенции. Това по същество променя както концепцията на закона, така и неговото съдържание, но не в положителен аспект“ – се казва в декларацията.
В нея също така се обръща внимание, че в българската образователна система е традиция учебният план и учебните програми за училищното образование да са държавни документи и е задължително да се спазват в българското училище.
Но приетата вече законова постановка създава условия за неравнопоставеност на българските деца, за нарушаване на конституционните права на българските граждани по отношение единната подготовка в средното училище и равен старт за продължаване на образованието. Тя създава условия и за подценяване на базовите учебни предмети – български език, математика, българска история, география и други.
„Всичко това поставя под въпрос и качеството на висшето образование в нашата страна и изискванията на Европейския съюз в областта на образованието“ – изтъкват педагозите.
Те са на мнение, че утвърдената в член 112 „самостоятелна форма на обучение“ е реално условие за утвърждаване на неграмотността, за нерешаване на задължителното 16-годишно обучение, за подценяване ролята и значението на българското училище, за активизиране на различните видове секти, за неспазване на изискването „обучение на български език“ и други.
Специалистите категорично възразяват и срещу финансирането на частните детски градини и училища, тъй като реално те не са равнопоставени и като финансиране, и като начин на организация, и като материална база.
„В частните детски градини и училища се изпращат децата на богати родители, на хората, които имат пари. Социологическите изследвания обаче показват, че 43% от българите живеят под линията на бедността.
Тезата, че „парите следват ученика“ може да се реализира само тогава, когато са създадени еднакви материални условия и за държавните, и за частните училища. Нещо повече – този акт е в противоречие с основния закон в Република България – Конституцията“ – изтъкват още учените. Те се аргументират, че анализът на проблема в европейските страни, според доклад на европейската служба за образование – Eurydice, показва, че половината от държавите в Европейския съюз не субсидират частните училища. Единствена страна, в която местните общини, а не държавата, им дават пари, е Швеция. Но тя е единствената в Европейския съюз, която инвестира най-много в средното образование – 6,1% от брутния вътрешен продукт, докато България инвестира за средно образование 2,9% от БВП, което е сред най-ниските стойности в ЕС.
Педагозите възразяват и срещу утвърждаването на неограничен брой учебници при ограничен брой средства, както и срещу закриването на помощните училища.
Те настояват да се предприемат всички необходими процедури за преразглеждане и преработване на Закона за образованието, като се премахнат клаузите в него, които реално унищожават българското средно образование!
